Kunnskapsbase

Glede - Inkluderende - Utfordrende - Fair play.

Et overordnet mål i Tune IL Fotball er å beholde så mange som mulig i klubben så lenge som mulig. For å oppnå dette må vi skape fotballGLEDE. Vi mener at målrettet arbeid for å utvikle ferdighetene til spillerne, er med på å skape denne gleden.

Derfor prioriterer vi dette allerede fra spillerne er 5 år. I Tune IL ønsker  vi en sammenheng i alt arbeidet som gjøres - fra de aller minste, via ungdommene, og opp til seniorlag(ene). Vi ønsker å stå samlet om grunnpilarene våre, i en filosofi om hvordan vi vil utvikle spillerne våre - som individer og fotballspillere, bevisste og fastsatte rammer for spillerutviklingen. Dette bidrar til forutsigbarhet og samhold, og gir grunnlag for konstruktiv diskusjon.

Idealet og målet for spillerutviklingen har vi kalt for "Tunespilleren". Dette idealet er da også rettesnoren for arbeidet som gjøres fra barna som 5 åringer begynner i Tune IL.

Tunespilleren har overblikk og spilleforståelse som gjør den i stand til å gjøre hensiktsmessige valg for eget lag. Den har tekniske ferdigheter som gjør den i stand til å utføre valget, og mot og trygghet til å forsøke konstruktive løsninger i alle situasjoner. Tunespilleren beveger seg mye og hensiktsmessig uten ball, for å skape rom for seg selv og sine medspillere, og dermed gi ballfører mange alternativer..

Utenfor banen er Tunespilleren et forbilde for yngre spillere. Spilleren setter laget fremfor seg selv. Den bidrar både til å skape et positivt miljø i laget, og til å få det beste ut av lagkamerater. Dersom spilleren deltar i et prestasjonsorientert lag, har den til enhver tid klare utviklingsmål, og benytter hver eneste trening til å jobbe med disse.

Å utvikle disse Tunespillerne krever et målrettet og grundig arbeid. Denne prosessen er beskrevet videre i planen under hvert alderstrinn. Det er for øvrig viktig at man ikke låser seg til hvilke punkter som er beskrevet til hvert alderstrinn, men tilpasser dette til hvert enkelt lag og hver enkelt spiller. De som har kommet ferdighetsmessig lengst, bør introduseres for ferdigheter knyttet til senere alderstrinn.